Tekijä: Hanna Sutela

Vieraskynä: Lukuteatteri on lukemisen draamaa ja äänten leikkiä

Vieraskynä: Lukuteatteri on lukemisen draamaa ja äänten leikkiä

Kaikenlainen toiminnallisuus on tullut lukemisen pedagogiikkaan. Lukemiseen liitetty ryhmätoiminta sitouttaa tekstiin ja kiinnittää lukevaan yhteisöön. Aika monesti toimintaan voi kuitenkin osallistua lukematta tai perehtymättä tekstiin ja toiminnan lukemiseen liittyvät tavoitteet jäävät toteutumatta. Lukuteatteri-menetelmää sovellettaessa näin ei käy.  Lukuteatteri-menetelmän juuret ovat teattereiden lukudraamoissa, ja se on kehitetty erityisesti heikkojen lukijoiden motivointiin Yhdysvalloissa. Yhdysvalloissa lukuteatteri on käytetty … Jatka lukemista Vieraskynä: Lukuteatteri on lukemisen draamaa ja äänten leikkiä

Oppimista, leikkiä ja draamaa luonnossa

Oppimista, leikkiä ja draamaa luonnossa

Kevät kutsuu ulos ja luontoon, ja draamaopetustahan voi järjestää vaikka lähimetsässä. Lähiluonto on oppimisympäristö, jossa opetusta voitaisiin hyvin aiempaa enemmän toteuttaa. Ulkona oppimista onkin pyritty kehittämään eri oppiaineissa. Ympäristöoppi, biologia, maantieto ja liikunta ovat oppiaineita, joissa lähiluonto on aina ollut osa opetusta, mutta ulkona oppimisen ei tarvitse rajoittua niihin. Luonnonsuojeluliiton koordinoiman ja vuosina 2012-2013 toteutetun … Jatka lukemista Oppimista, leikkiä ja draamaa luonnossa

Leikkiä ikä kaikki

Leikkiä ikä kaikki

Leikki ja leikillisyys, leikki toiminnan muotona ja leikillisyys draamatoiminnalle ominaisena piirteenä, ovat draaman ydintä. Leikin merkitys lapsen kehityksen, oppimisen ja hyvinvoinnin edistäjänä ymmärretään varhaiskasvatuksessa, mutta miten on koulun laita? Unohdetaanko leikki liian nopeasti ja siirrytään ”vakavasti otettavaan toimintaan”. Toivottavasti ei. Leikkiä ja vakavaa leikillisyyttä pohti myös KT Hannu Heikkinen Draama koulussa -haastattelusarjan neljännessä artikkelissa: Ajattelen, … Jatka lukemista Leikkiä ikä kaikki

Vieraskynä: Draaman aika?

Vieraskynä: Draaman aika?

Perusopetuksen opetussuunnitelma on ollut tapana uusia noin kymmenen vuoden välein. Näin on tehty 1985-1994-2004-2014. Muutamaa vuotta ennen perustetyön käynnistämistä on päivitetty myös oppiainelista. Viimeksi 2010-luvun alussa valtioneuvosto viimeisteli asetusta perusopetuksen tavoitteista ja tuntijaosta. Asiaa valmistellut työryhmä oli jättänyt esityksensä, jossa esitettiin peruskouluun kahta uutta oppiainetta: draamaa ja etiikkaa. Molemmille oli kannatusta. Kirjoitimme tuolloin yhdessä TeT Tapio Toivasen kanssa … Jatka lukemista Vieraskynä: Draaman aika?

Blogin uusista tuulista

Blogin uusista tuulista

Olen kirjoittanut draamasta peruskoulussa vuodesta 2015 lähtien. Viime syksynä muutin blogin ulkoasua ja aloitin haastatteluihin perustuvan Draama koulussa -artikkelisarjan. Sarja on päättynyt, mutta haastatteluja oli niin mukava tehdä ja niiden pohjalta artikkeleja kirjoittaa, että jatkossakin haastatteluja tulee blogissani jossain muodossa olemaan. Kirjoitan edelleen draamasta koulun ja opetuksen näkökulmasta, kerron pedagogisesta draamasta ja sen erilaisista käyttömahdollisuuksista … Jatka lukemista Blogin uusista tuulista

Draama koulussa: haastattelusarja päättyy

Draama koulussa: haastattelusarja päättyy

Viime syksynä aloittamani Draama koulussa -artikkelisarja päättyy. Sarjassa aiemmin julkaistut yhdeksän artikkelia pohjautuvat haastatteluihin, joiden tärkein kysymys koski draaman ja teatteritaiteen asemaa ja merkitystä peruskoulussa. Artikkelisarjassa julkaistuja tekstejä varten sähköpostitse tai puhelimitse haastatellut ovat Tuija Leena Viirret, Simo Routarinne, Perttu Pölönen, Saija Laukka, Hannu Heikkinen, Julia Petäjä, Mika Myllyaho, Kari Uusikylä ja Tarja Halonen. Haastateltujen … Jatka lukemista Draama koulussa: haastattelusarja päättyy

Draama koulussa: haastateltavana Tarja Halonen

Draama koulussa: haastateltavana Tarja Halonen

Draama koulussa -artikkelisarja pohjautuu haastatteluihin, joissa asiantuntijat kertovat ajatuksiaan draamasta ja teatteritaiteesta, niiden asemasta ja merkityksestä peruskoulussa. Sarjan yhdeksännessä artikkelissa haastateltavana on presidentti Tarja Halonen. Aiemmalla poliittisella urallaan ja presidenttikausiensa aikana sekä niiden jälkeen Halonen on toiminut lukuisissa järjestöissä ja verkostoissa sekä Suomessa että ulkomailla muun muassa ihmisoikeuksiin, tasa-arvoon, demokratiaan ja kestävään kehitykseen liittyvien asioiden … Jatka lukemista Draama koulussa: haastateltavana Tarja Halonen

Draama koulussa: haastateltavana Kari Uusikylä

Draama koulussa: haastateltavana Kari Uusikylä

Draama koulussa -artikkelisarja pohjautuu haastatteluihin, joissa asiantuntijat kertovat ajatuksiaan draamasta ja teatteritaiteesta, niiden asemasta ja merkityksestä peruskoulussa. Sarjan kahdeksannessa artikkelissa haastateltavana on Helsingin yliopiston kasvatustieteen emeritusprofessori Kari Uusikylä. Uusikylä tunnetaan erityisesti luovuutta ja lahjakkuutta koskevista tutkimuksistaan. Inhimillisyyden puolestapuhuja osallistuu edelleen muun muassa koulutusta koskevaan yhteiskunnalliseen keskusteluun eri foorumeilla.  Mitä ajattelet draaman asemasta ja merkityksestä peruskoulussa … Jatka lukemista Draama koulussa: haastateltavana Kari Uusikylä

Draama koulussa: haastateltavana Mika Myllyaho

Draama koulussa: haastateltavana Mika Myllyaho

Draama koulussa -artikkelisarja pohjautuu haastatteluihin, joissa asiantuntijat kertovat ajatuksiaan draamasta ja teatteritaiteesta, niiden asemasta ja merkityksestä peruskoulussa. Sarjan seitsemännessä artikkelissa haastateltavana on Kansallisteatterin pääjohtaja Mika Myllyaho. Hänellä on monipuolinen kokemus teatterin tekemisestä ohjaajana ja näytelmäkirjailijana. Aloitamme keskustelun puhumalla teatterin merkityksestä sekä yksilön että yhteiskunnan kannalta. Myllyaho hakee tarkasteluun historiallista perspektiiviä ja siteeraa Kansallisteatterin ohjelmistossa syksyllä … Jatka lukemista Draama koulussa: haastateltavana Mika Myllyaho

Draama koulussa: haastateltavana Julia Petäjä

Draama koulussa: haastateltavana Julia Petäjä

Draama koulussa -artikkelisarja pohjautuu haastatteluihin, joissa asiantuntijat kertovat ajatuksiaan draamasta ja teatteritaiteesta, niiden asemasta ja merkityksestä peruskoulussa. Sarjan kuudennessa artikkelissa haastateltavana on Kehittämiskeskus Opinkirjon asiantuntija Julia Petäjä. Hän on valmistunut musiikin aineenopettajaksi, sivuaineinaan draamakasvatus ja koulutusjohtaminen. Improvisaatioteatteria pitkään tehnyt Petäjä on käynyt myös erilaisia kansainvälisiä kursseja improvisaatioteatterista, esimerkiksi 2016 hän opiskeli iO Chicago -teatterissa Yhdysvalloissa. … Jatka lukemista Draama koulussa: haastateltavana Julia Petäjä