Kategoria: prosessidraama

Draama koulussa: haastateltavana Tuija Leena Viirret

Draama koulussa: haastateltavana Tuija Leena Viirret

Draama koulussa -artikkelisarja pohjautuu haastatteluihin, joissa asiantuntijat kertovat ajatuksiaan draamasta ja teatteritaiteesta, niiden asemasta ja merkityksestä peruskoulussa. Artikkelisarjan ensimmäinen haastateltava on Jyväskylän yliopiston avoimen yliopiston draamakasvatuksen yliopistonopettaja Tuija Leena Viirret. Hän kertoo päätyneensä jo lähes 25 vuotta kestäneelle yliopistonopettajan uralleen osin sattumalta. Opettajan uransa alkuvuosina Helsingissä luokanopettajana työskennellyt Viirret kuuli kollegaltaan mahdollisuudesta opiskella ja pätevöityä ilmaisutaidon opettajaksi … Jatka lukemista Draama koulussa: haastateltavana Tuija Leena Viirret

Draamatarinoita alkuopetukseen

Draamatarinoita alkuopetukseen

Draamasta esi- ja alkuopetuksessa on kirjoitettu paljon. Ja jälleen löytyi netistä hyvä opas tästä aiheesta. Anu Hagman ja Anne Eskelinen ovat koonneet Draamatarinat opetuksessa - vinkkejä lasten draamakasvatukseen -julkaisuun Laurea- ammattikorkeakoulussa vuosina 2018-2019 toteutetussa täydennyskoulutuksessa kerättyä ja tuotettua materiaalia, harjoituksia ja draamatarinoita. Kirjassa kuvataan, miten tarinallisuutta ja draamaa voidaan käyttää erilaisten teemojen käsittelyyn sekä kaveri- … Jatka lukemista Draamatarinoita alkuopetukseen

Suomalaisia prosessidraamoja

Suomalaisia prosessidraamoja

Blogiini tähän mennessä kirjoittamistani artikkeleista luetuin on prosessidraamaa koskeva kirjoitus. Prosessidraama on temaattinen, tarinaan eli pretekstiin pohjautuva draamakokonaisuus jonkin ilmiön tai aiheen tutkimiseksi. Vaikka toiminta perustuu improvisaatioon ja prosessidraama muotoutuu kulloisenkin tilanteen ja draamaan osallistuvien toiminnan kautta, sen suunnittelua varten tarvitaan teeman lisäksi kehys. Prosessidraama on vaativa draamamenetelmä ja valmiit prosessidraamat ovat suureksi avuksi suunnittelussa. … Jatka lukemista Suomalaisia prosessidraamoja

Draamaa vedestä

Draamaa vedestä

Draama toimii hienosti monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa, koska sen avulla voidaan tarkastella valittua teemaa monista eri näkökulmista ja lähestyä sitä eri tieteen- ja taiteenalojen keinoin. Suomen draama- ja teatteriopetuksen liiton (FIDEA) verkkolehdessä on Pirjo Vaittisen artikkeli vesiaiheisesta draamatehtäväsarjasta. Tehtäväsarjassa yhdistyvät draama, luonnontieteet ja kirjallisuus. Vesityöpaja 1:ssä tarkastellaan veden olomuotoja ja veden kiertokulkua draaman työtapojen, osallistujien omien kokemusten … Jatka lukemista Draamaa vedestä

Draama sosiaalisten taitojen opettamisessa

Olen aiemmin kirjoittanut prosessidraaman käytöstä tunnetaitojen opettamisessa. Ryhmän jäsenten vuorovaikutukseen perustuva, itsetuntemusta, empatiakykyä ja rohkeutta lisäävä työtapa sopii hyvin myös sosiaalisten taitojen opettamiseen. Yksi prosessidraamaan perustuva draamaohjelma lasten sosioemotionaalisen hyvinvoinnin vahvistamiseksi on kuvattu kirjassa Tunne- ja sosiaalisten taitojen vahvistaminen kouluyhteisössä. Prosessidraamalla tunnetaitoja -artikkelissa Joronen ja Häkämies esittelevät ohjelman, jossa oli mukana 4.-5. -luokkalaisia ja heidän … Jatka lukemista Draama sosiaalisten taitojen opettamisessa

Osallistava teatteri ja prosessidraama

Prosessidraama on oppimisen ja opettamisen kannalta tärkeä draaman työtapa. Luin tästä osallistavan draaman genreen kuuluvasta työtavasta viimeksi Elina Rainion teoksen Prosessidraama ja tutkiva teatterityö. Kirjassa esitellään prosessidraaman taustaa ja useita erilaisia osallistavan prosessidraaman työpajakäsikirjoituksia. Lisäksi kirjaan on koottu eri opetus- ja teatterialan lehdissä julkaistuja osallistavaa draamaa käsitteleviä artikkeleita. Osallistava teatteri juontaa juurensa Bertolt Brechtin työhön … Jatka lukemista Osallistava teatteri ja prosessidraama

Vihreä draama

Vihreä draama on draaman keinoin toteutettava ympäristökasvatusmenetelmä. Arvo- ja asennekasvatus on oleellinen osa vihreää draamaa, jonka tavoitteena on edistää kestävää kehitystä. Draamatyöskentely mahdollistaa omien arvojen ja asenteiden pohdinnan, ja vihreän draaman tavoitteena on muutos ihmisen toiminnassa. Vihreä draama sisältää ympäristökasvatuksellisen tavoitteen ja teeman, herättävän kokemuksen, reflektion ja vaihtoehtoisen toimintamallin kokeilun. Kirjassaan Vihreä draama - draaman … Jatka lukemista Vihreä draama

Arvo- ja asennekasvatusta draaman avulla

Kun tavoitteena on opettaa arvoja tai vaikuttaa asenteisiin, draama tarjoaa toiminnallisen opetusmenetelmän. Draamassa toimitaan vuoroin rooleissa ja vuoroin omana itsenä pohtien tilanteiden herättämiä ajatuksia yhdessä toisten kanssa. Draaman erityisyys opetusmenetelmänä on juuri roolityöskentelyssä ja erilaisiin tilanteisiin eläytymisessä. Se tarjoaa mahdollisuuden kokeilla erilaisia toimintatapoja ja miettiä niiden vaikutuksia. Päivi ja Timo Sinivuori ovat tehneet draamakirjan arvokasvatukseen. … Jatka lukemista Arvo- ja asennekasvatusta draaman avulla

Prosessidraama

Osallistavan draaman genreen kuuluvassa prosessidraamassa työskentely perustuu tarinaan eli pretekstiin, jonka puitteissa käsiteltävänä olevaa aihetta tutkitaan eri näkökulmista. Allan Owensin ja Keith Barberin prosessidraamaa, sen suunnittelua, käytännön työskentelyä ja arviointia käsittelevä kirja Draamakompassi valottaa hyvin tätä draamamenetelmää. Draamaprosessin aikana ohjaaja ja ryhmä luovat fiktiivisen tarinan. Ryhmäläiset toimivat samalla sekä tarinan kertojina että sen henkilöinä. Tällainen … Jatka lukemista Prosessidraama