Kirjoitan blogissani draamasta koulun ja opetuksen näkökulmasta. Pohdin kirjoituksissani sitä, mitä draama on ja mitä se voisi olla peruskoulussa. Pidän tärkeänä kysymystä draaman tarjoamista mahdollisuuksista opetuksen kehittämisessä. Hanna Sutela
Draaman käyttö missä tahansa opetuksessa tarvitsee turvallisen ja luottamuksellisen oppimisilmapiirin. Henkilökohtaisesti en näe paljon parempia vaihtoehtoja oppimiselle suotuisan ilmapiirin luomiselle kuin draamakasvatuksesta tuttujen menetelmien, pelien, leikkien, liikkeen, improvisaation käyttämisen. Jos ihmisen perustarpeisiin kuuluu yhteisöön kuulumisen tarve, se toteutuu ns. helposti draamakasvatuksen menetelmiä käyttämällä: oppija saa tuntea, että ME teemme tätä yhdessä, vaikka joskus pareittain, pienryhmissä, … Jatka lukemista Vieraskynä: Draaman käyttö kielten opetuksessa→
Taiteella on tutkitusti mielenterveysvaikutuksia. Taiteen tekeminen ja kokeminen vahvistaa fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista hyvinvointia. Yli 3000 tutkimusta käsittävän koosteen perusteella taidelähtöinen toiminta voi parantaa prososiaalista käytöstä, lisätä oppimismotivaatiota, tuottaa onnistumisen elämyksiä ja tukea positiivista minäkuvaa (WHO 2019). Maailman terveysjärjestö WHO määrittelee mielenterveyden hyvinvoinnin tilaksi, jossa ihminen pystyy näkemään omat kykynsä ja selviytymään elämään kuuluvissa haasteissa … Jatka lukemista Vieraskynä: Draamakasvatuksella voi vahvistaa mielenterveyttä→
Kaikenlainen toiminnallisuus on tullut lukemisen pedagogiikkaan. Lukemiseen liitetty ryhmätoiminta sitouttaa tekstiin ja kiinnittää lukevaan yhteisöön. Aika monesti toimintaan voi kuitenkin osallistua lukematta tai perehtymättä tekstiin ja toiminnan lukemiseen liittyvät tavoitteet jäävät toteutumatta. Lukuteatteri-menetelmää sovellettaessa näin ei käy. Lukuteatteri-menetelmän juuret ovat teattereiden lukudraamoissa, ja se on kehitetty erityisesti heikkojen lukijoiden motivointiin Yhdysvalloissa. Yhdysvalloissa lukuteatteri on käytetty … Jatka lukemista Vieraskynä: Lukuteatteri on lukemisen draamaa ja äänten leikkiä→
Leikki ja leikillisyys, leikki toiminnan muotona ja leikillisyys draamatoiminnalle ominaisena piirteenä, ovat draaman ydintä. Leikin merkitys lapsen kehityksen, oppimisen ja hyvinvoinnin edistäjänä ymmärretään varhaiskasvatuksessa, mutta miten on koulun laita? Unohdetaanko leikki liian nopeasti ja siirrytään ”vakavasti otettavaan toimintaan”. Toivottavasti ei. Leikkiä ja vakavaa leikillisyyttä pohti myös KT Hannu Heikkinen Draama koulussa -haastattelusarjan neljännessä artikkelissa: Ajattelen, … Jatka lukemista Leikkiä ikä kaikki→
Draama koulussa -artikkelisarja pohjautuu haastatteluihin, joissa asiantuntijat kertovat ajatuksiaan draamasta ja teatteritaiteesta, niiden asemasta ja merkityksestä peruskoulussa. Sarjan neljännessä artikkelissa haastateltavana on draamaopettaja ja erityisopettaja Saija Laukka, joka kertoo innostuneensa draamasta jo yläaste- ja lukioaikoinaan saamansa laadukkaan draamaopetuksen ansiosta. Luokanopettajaopintojensa jälkeen ja draamaopettajaksi opiskeltuaan hän on täydentänyt omaa osaamistaan kouluttautumalla edelleen – ja kouluttamalla muita … Jatka lukemista Draama koulussa: haastateltavana Saija Laukka→
Draama koulussa -artikkelisarja pohjautuu haastatteluihin, joissa asiantuntijat kertovat ajatuksiaan draamasta ja teatteritaiteesta, niiden asemasta ja merkityksestä peruskoulussa. Sarjan toisessa artikkelissa haastateltavana on vuorovaikutusmuotoilija ja Doninto Oy:n toimitusjohtaja Simo Routarinne. Routarinne on työskennellyt myös näyttelijänä, ohjaajana ja käsikirjoittajana. Hän on lisäksi perustajajäsen Stella Polaris -improvisaatioryhmässä. ”Improvisaatio on oma entiteettinsä ja menetelmänsä, jota voi käyttää esimerkiksi teatterin, … Jatka lukemista Draama koulussa: haastateltavana Simo Routarinne→
Draama koulussa -artikkelisarja pohjautuu haastatteluihin, joissa asiantuntijat kertovat ajatuksiaan draamasta ja teatteritaiteesta, niiden asemasta ja merkityksestä peruskoulussa. Artikkelisarjan ensimmäinen haastateltava on Jyväskylän yliopiston avoimen yliopiston draamakasvatuksen yliopistonopettaja Tuija Leena Viirret. Hän kertoo päätyneensä jo lähes 25 vuotta kestäneelle yliopistonopettajan uralleen osin sattumalta. Opettajan uransa alkuvuosina Helsingissä luokanopettajana työskennellyt Viirret kuuli kollegaltaan mahdollisuudesta opiskella ja pätevöityä ilmaisutaidon opettajaksi … Jatka lukemista Draama koulussa: haastateltavana Tuija Leena Viirret→
Blogiini tähän mennessä kirjoittamistani artikkeleista luetuin on prosessidraamaa koskeva kirjoitus. Prosessidraama on temaattinen, tarinaan eli pretekstiin pohjautuva draamakokonaisuus jonkin ilmiön tai aiheen tutkimiseksi. Vaikka toiminta perustuu improvisaatioon ja prosessidraama muotoutuu kulloisenkin tilanteen ja draamaan osallistuvien toiminnan kautta, sen suunnittelua varten tarvitaan teeman lisäksi kehys. Prosessidraama on vaativa draamamenetelmä ja valmiit prosessidraamat ovat suureksi avuksi suunnittelussa. … Jatka lukemista Suomalaisia prosessidraamoja→
Olisi mielenkiintoista tietää, miten draama on jalkautunut peruskouluun vuodesta 2016 asteittain käyttöönotettujen nykyisten opetussuunnitelmien myötä. Viimeisimpänä uuden opetussuunnitelman mukaan siirtyivät opiskelemaan yhdeksäsluokkalaiset, joilla uusi opetussuunnitelma on ollut käytössä yhden lukuvuoden. Opetussuunnitelmassa draama on sekä osa äidinkielen ja kirjallisuuden opetusta että laajemminkin vuorovaikutteista, toiminnallista ja kokemuksellista opetustoimintaa, jossa keskitytään yhdessä toimimiseen teatterin keinoja käyttäen. Vuosiluokilla 1-2 … Jatka lukemista Kirjoituksia draamasta→
Huomasin kaupassa veikeän pehmolelukolmikon: apinan, kirahvin ja norsun. Nyt kaverukset odottavat innolla pääsevänsä esiintymään nukketeatterissa. Teatterinukkehan voi olla paitsi nukketeatteria varten valmistettu nukke, mikä tahansa nukke, lelu tai muu esine, joka muuttuu mielikuvituksen keinoin eläväksi. Jos teatterinukkejen käyttäminen esi- ja alkuopetuksessa kiinnostaa, kannattaa tutustua aiemmin esittelemääni kirjaan Loikaten leikkiin - rohkeasti rooliin! Draamakasvatusta 1-7 -vuotiaille. … Jatka lukemista Kuvatarinoita→
Erityistä draamaa 