Kirjoittamisessa on välillä vaikea päästä alkuun, kun pitäisi päättää mistä, mitä ja miten kirjoittaa. Kirjoittamista voi opettaa ja ohjata monella eri tavalla. Draamamenetelmät tarjoavat toiminnallisen tavan kirjoittamisen opetukseen. Varsinkin pienimpien oppilaiden kohdalla oma tuottava kirjoittaminen on usein tarinankerrontaa. Tarinoita voi ideoida yhdessä ja aloittaa kerronnan suullisesti. Satukaavan avulla tarinoita voi sekä kertoa että kirjoittaa. Tarinoita … Jatka lukemista Draamamenetelmät ja kirjoittamisen opetus
Kategoria: pedagoginen draama
Varjoteatterin mahdollisuudet
Varjoteatteri on vanha teatterimuoto, jossa tarina esitetään varjokuvina. Näyttämöhahmoja voivat esittää näyttelijät tai ne voidaan tuottaa esimerkiksi nukkejen avulla. Useimmista kouluista varjoteatterin tarjoamia mahdollisuuksia hyödyntävää draamaharjoittelua varten löytynee vielä piirtoheitin, joka toimii mainiosti valonlähteenä. Lisäksi tarvitaan suuri valkoinen kangas varjojen heijastamista varten. Katsojat seuraavat esitystä tai harjoitusta kankaan toisella puolella. Varjojen esittämisessä tulee kiinnittää huomiota … Jatka lukemista Varjoteatterin mahdollisuudet
Draama kirjallisuuden opetuksessa
Uusissa opetussuunnitelman perusteissa (2014) draama on mainittu opetuksessa käytettävänä työtapana, osana äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärää sekä soveltavana valinnaisena aineena. Draama on toisaalta kirjallisuuden laji ja toisaalta toiminnallinen menetelmä kirjallisuuden opettamisessa. Draama ja kirjallisuus toimivat myös integroivana tekijänä eri oppiaineiden välillä. Mutta miten kirjallisuutta voi draaman avulla opettaa? Olen jo pari kertaa aiemminkin kirjoittanut draaman käytöstä … Jatka lukemista Draama kirjallisuuden opetuksessa
Tunnetaitoja pelaamalla
Olen kirjoittanut aiemminkin draaman tarjoamista mahdollisuuksista tunnetaitojen ja sosiaalisten taitojen kehittämisessä. Tällä kertaa esittelen kyseisten taitojen kehittämiseen tähtäävän roolipelin. Suomen lastenkulttuurikeskusten liiton ylläpitämältä Lastenkulttuuri.fi -sivustolta löytyy lastenkulttuurikeskuksissa syntyneitä menetelmäoppaita eri taiteenalojen taidekasvatusmenetelmistä. Oppaita löytyy draaman lisäksi muun muassa elokuvasta, kuvataiteesta, mediakasvatuksesta, musiikista, sanataiteesta, sirkuksesta ja tanssista. Draamaa hyödyntävä Synkeän louhoksen seikkailu on 2.-4. -luokkalaisille suunniteltu … Jatka lukemista Tunnetaitoja pelaamalla
Roolipelit ongelmallisten tilanteiden tutkimisessa
Viime aikoina on puhuttu paljon opetuksen pelillistämisestä. Draamaa voidaan tietyissä tapauksissa ajatella myös peleinä. Esimerkiksi Viola Spolinin kehittämässä improvisaatiometodissa harjoitustehtäviä kutsutaan peleiksi. Peleissä on jokin ongelma, jonka ratkaisemiseen kaikki pelaajat osallistuvat. Draamaan kuuluvat myös erilaiset roolisimulaatiot ja roolipelit. Aiemmin esittelemässäni Prosessidraama ja tutkiva teatterityö -kirjassa on esitelty myös työpaja rooleilla pelaamisesta ja roolisimulaatioista. Augusto Boalin … Jatka lukemista Roolipelit ongelmallisten tilanteiden tutkimisessa
Draamaa varhaiskasvatuksesta esi- ja alkuopetukseen
Draaman soveltuvuutta varhaiskasvatukseen ja kouluun ei ole vaikea perustella. Alle kouluikäisten sekä esi- ja alkuopetusikäisten lasten draamakasvatus voidaan mieltää ohjatuksi leikiksi, jolla on pedagogiset tavoitteet. Ja leikkihän on lapselle luontainen tapa tutkia ja oppia. Kirjassa Loikaten leikkiin - rohkeasti rooliin! Terhi Martinez-Abarca ja Riikka Nurmi esittelevät draamakasvatuksen teoriaa ja käytännön esimerkkejä 1-7 -vuotiaiden kanssa toteutettavaan … Jatka lukemista Draamaa varhaiskasvatuksesta esi- ja alkuopetukseen
Draama sosiaalisten taitojen opettamisessa
Olen aiemmin kirjoittanut prosessidraaman käytöstä tunnetaitojen opettamisessa. Ryhmän jäsenten vuorovaikutukseen perustuva, itsetuntemusta, empatiakykyä ja rohkeutta lisäävä työtapa sopii hyvin myös sosiaalisten taitojen opettamiseen. Yksi prosessidraamaan perustuva draamaohjelma lasten sosioemotionaalisen hyvinvoinnin vahvistamiseksi on kuvattu kirjassa Tunne- ja sosiaalisten taitojen vahvistaminen kouluyhteisössä. Prosessidraamalla tunnetaitoja -artikkelissa Joronen ja Häkämies esittelevät ohjelman, jossa oli mukana 4.-5. -luokkalaisia ja heidän … Jatka lukemista Draama sosiaalisten taitojen opettamisessa
Ihan nurkan takana
Tämänkertainen postaukseni on linkkivinkki. Suomen Kulttuuriperintökasvatuksen seuran ja Maaseudun Sivistysliiton tuottamalla Nurkantakana.fi -sivustolla on esitelty kymmenen toimintamallia kulttuuriympäristökasvatusta varten. Mallien tavoitteena on kehittää ympäristösuhdetta ja vahvistaa kulttuurin lukutaitoa. Menneen ajan lumoa -mallissa eläydytään paikallishistoriaan draaman keinoin.
Motivointidraama kirjallisuuden opetuksessa
Viime vuonna Äidinkielen opettajain liiton vuosikirjan teemana oli draama ja teatteri. Julkaisun kirjoitukset käsittelevät draamaa opetusmenetelmänä äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksessa sekä draaman ja teatterin asemaa koulussa. Katri Karasma esittelee kirjassa kehittämänsä kirjallisuuden opetuksen motivointimenetelmän, jota hän kutsuu motivointidraamaksi. Menetelmä perustuu improvisaatioon, se on helppo ja nopea toteuttaa sekä sopii kaikenikäisille lukijoille. Motivointidraaman vaiheet: Opettaja valitsee … Jatka lukemista Motivointidraama kirjallisuuden opetuksessa
Draamaterveisiä Educa-messuilta
Tällä kertaa tarkastelin opetusalan messujen antia draamaopettajan näkökulmasta, hain materiaalia draamakasvatukseen ja etsin esimerkkejä draaman käytöstä opetuksessa. Draamakirjallisuudesta olivat esillä uudet, viime vuonna ilmestyneet teokset. Loikaten leikkiin - rohkeasti rooliin! Draamakasvatusta 1-7 -vuotiaille -kirja tarjoaa draamakasvatuksen teoriaa ja käytännön esimerkkejä draaman käytöstä varhaiskasvatuksessa ja alkuopetuksessa. Lentoon! Draama ja teatteri perusopetuksessa -kirjan 2. uudistettu painos jäsentää … Jatka lukemista Draamaterveisiä Educa-messuilta
Erityistä draamaa 