Avainsana: draama

Draama koulussa: haastateltavana Perttu Pölönen

Draama koulussa -artikkelisarja pohjautuu haastatteluihin, joissa asiantuntijat kertovat ajatuksiaan draamasta ja teatteritaiteesta, niiden asemasta ja merkityksestä peruskoulussa. Sarjan kolmannessa artikkelissa haastateltavana on futuristi ja tietokirjailija Perttu Pölönen. Suositulta puhujalta on vuoden aikana ilmestynyt kaksi kirjaa: Tulevaisuuden lukujärjestys ja Tulevaisuuden identiteetit. Tulevaisuuden lukujärjestys -kirjassa Pölönen tuo esille tulevaisuuden kannalta tärkeitä taitoja. Teknologinen kehitys on nopeaa, ja informaatioyhteiskuntaa seuraa … Jatka lukemista Draama koulussa: haastateltavana Perttu Pölönen →

Draama koulussa: haastateltavana Simo Routarinne

Draama koulussa -artikkelisarja pohjautuu haastatteluihin, joissa asiantuntijat kertovat ajatuksiaan draamasta ja teatteritaiteesta, niiden asemasta ja merkityksestä peruskoulussa. Sarjan toisessa artikkelissa haastateltavana on vuorovaikutusmuotoilija ja Doninto Oy:n toimitusjohtaja Simo Routarinne. Routarinne on työskennellyt myös näyttelijänä, ohjaajana ja käsikirjoittajana. Hän on lisäksi perustajajäsen Stella Polaris -improvisaatioryhmässä. ”Improvisaatio on oma entiteettinsä ja menetelmänsä, jota voi käyttää esimerkiksi teatterin, … Jatka lukemista Draama koulussa: haastateltavana Simo Routarinne →

Draama koulussa: haastateltavana Tuija Leena Viirret

Draama koulussa -artikkelisarja pohjautuu haastatteluihin, joissa asiantuntijat kertovat ajatuksiaan draamasta ja teatteritaiteesta, niiden asemasta ja merkityksestä peruskoulussa. Artikkelisarjan ensimmäinen haastateltava on Jyväskylän yliopiston avoimen yliopiston draamakasvatuksen yliopistonopettaja Tuija Leena Viirret. Hän kertoo päätyneensä jo lähes 25 vuotta kestäneelle yliopistonopettajan uralleen osin sattumalta. Opettajan uransa alkuvuosina Helsingissä luokanopettajana työskennellyt Viirret kuuli kollegaltaan mahdollisuudesta opiskella ja pätevöityä ilmaisutaidon opettajaksi … Jatka lukemista Draama koulussa: haastateltavana Tuija Leena Viirret →

Draama ja tiedeopetus

Pedagoginen draama yhdistyy muun muassa tarinallisuuden kautta monien oppiaineiden - esimerkiksi äidinkielen ja kirjallisuuden sekä historian ja uskonnon - opetukseen. Draamasta ja muista taideaineista löytyy myös helposti monia yhtymäkohtia. Mutta onko draamalla sijaa luonnontieteiden opetuksessa? Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa 2014 draama on mainittu vuosiluokilla 1-6 opetettavan ympäristöopin kohdalla: Oppimisympäristöjä ja työtapoja valitessa otetaan huomioon toiminnallisuus, kokemuksellisuus, … Jatka lukemista Draama ja tiedeopetus →

Kirjoituksia draamasta

Olisi mielenkiintoista tietää, miten draama on jalkautunut peruskouluun vuodesta 2016 asteittain käyttöönotettujen nykyisten opetussuunnitelmien myötä. Viimeisimpänä uuden opetussuunnitelman mukaan siirtyivät opiskelemaan yhdeksäsluokkalaiset, joilla uusi opetussuunnitelma on ollut käytössä yhden lukuvuoden. Opetussuunnitelmassa draama on sekä osa äidinkielen ja kirjallisuuden opetusta että laajemminkin vuorovaikutteista, toiminnallista ja kokemuksellista opetustoimintaa, jossa keskitytään yhdessä toimimiseen teatterin keinoja käyttäen. Vuosiluokilla 1-2 … Jatka lukemista Kirjoituksia draamasta →

Tunne- ja vuorovaikutustaitojen opettamisesta draaman avulla

Osallistujien väliseen vuorovaikutukseen perustuvana toiminnallisena työtapana draama soveltuu erinomaisesti tunne- ja vuorovaikutustaitojen opettamiseen. Näiden taitojen opettamiseen on tarjolla erilaisia ohjelmia ja materiaaleja, ja osassa niistä draama on merkittävässä roolissa. Yhtenä draamaa hyödyntävistä opetusmateriaaleista voisin mainita Kiitos kaveruudelle - vuorovaikutus- ja tunnetaitojen ohjaajan käsikirjan, jonka sisällön on luonut draamakasvattaja Anni Marin yhdessä 5.-6. ja 8.-luokkalaisten kanssa. … Jatka lukemista Tunne- ja vuorovaikutustaitojen opettamisesta draaman avulla →

Draama kirjallisuuden opetuksessa

Uusissa opetussuunnitelman perusteissa (2014) draama on mainittu opetuksessa käytettävänä työtapana, osana äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärää sekä soveltavana valinnaisena aineena. Draama on toisaalta kirjallisuuden laji ja toisaalta toiminnallinen menetelmä kirjallisuuden opettamisessa. Draama ja kirjallisuus toimivat myös integroivana tekijänä eri oppiaineiden välillä. Mutta miten kirjallisuutta voi draaman avulla opettaa? Olen jo pari kertaa aiemminkin kirjoittanut draaman käytöstä … Jatka lukemista Draama kirjallisuuden opetuksessa →

Tunnetaitoja pelaamalla

Olen kirjoittanut aiemminkin draaman tarjoamista mahdollisuuksista tunnetaitojen ja sosiaalisten taitojen kehittämisessä. Tällä kertaa esittelen kyseisten taitojen kehittämiseen tähtäävän roolipelin. Suomen lastenkulttuurikeskusten liiton ylläpitämältä Lastenkulttuuri.fi -sivustolta löytyy lastenkulttuurikeskuksissa syntyneitä menetelmäoppaita eri taiteenalojen taidekasvatusmenetelmistä. Oppaita löytyy draaman lisäksi muun muassa elokuvasta, kuvataiteesta, mediakasvatuksesta, musiikista, sanataiteesta, sirkuksesta ja tanssista. Draamaa hyödyntävä Synkeän louhoksen seikkailu on 2.-4. -luokkalaisille suunniteltu … Jatka lukemista Tunnetaitoja pelaamalla →

Draamaterveisiä Educa-messuilta

Tällä kertaa tarkastelin opetusalan messujen antia draamaopettajan näkökulmasta, hain materiaalia draamakasvatukseen ja etsin esimerkkejä draaman käytöstä opetuksessa. Draamakirjallisuudesta olivat esillä uudet, viime vuonna ilmestyneet teokset. Loikaten leikkiin - rohkeasti rooliin! Draamakasvatusta 1-7 -vuotiaille -kirja tarjoaa draamakasvatuksen teoriaa ja käytännön esimerkkejä draaman käytöstä varhaiskasvatuksessa ja alkuopetuksessa. Lentoon! Draama ja teatteri perusopetuksessa -kirjan 2. uudistettu painos jäsentää … Jatka lukemista Draamaterveisiä Educa-messuilta →

Draamaosaaminen käyttöön

Vuoden päästä perusopetuksen vuosiluokkien 1-6 osalta käyttöön otettavissa opetussuunnitelmissa draamalla tulee olemaan aiempaa vahvempi rooli. Draama on sisällytetty opetussuunnitelman perusteisiin työtapana. Koska draama on osalle opettajista työtapana uusi, sen käytön yleistyminen edellyttää koulutusta sekä intoa ja uskallusta uuden kokeilemiseen. Työyhteisön tukikin auttaisi varmasti opettajia uuden työtavan käyttöönotossa. Draamaosaamista ja kollegiaalista tukea peruskoulusta kyllä löytyy. Draamakasvatuksen … Jatka lukemista Draamaosaaminen käyttöön →